شهدت كلية التربية النوعية بجامعة قنا، مناقشة رسالة الدكتوراه المقدمة من الباحثة دعاء عبده علي محمود (معلم أول أ تربية موسيقية)، والتي جاءت بعنوان: "أثر برنامج قائم على استراتيجية التفكير السابر في تنمية مهارة القراءة الموسيقية والعزف لدى طلاب المرحلة الثانوية".
دراسة بكلية التربية النوعية بقنا توظف "التفكير السابر" لتطوير مهارات القراءة الموسيقية والعزف لطلاب الثانوية
أقيمت المناقشة تحت رعاية الأستاذ الدكتور أحمد عكاوي، رئيس جامعة قنا، والأستاذ الدكتور محمد وائل عبد العظيم محمد، نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، والأستاذ الدكتور عمرو عبد القادر، عميد الكلية والقائم بعمل وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث، وبحضور النائب محمود عبد السلام الضبع، والدكتور أحمد حلمي، وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب.
هدف علمي متقدم لتطوير أداء طلاب الثانوية
استهدفت الدراسة بحث أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية "التفكير السابر" في تنمية مهارات القراءة الموسيقية والعزف لدى طلاب المرحلة الثانوية؛ بما يسهم في تطوير أساليب تدريس التربية الموسيقية، والارتقاء بالمستوى المهاري والأداء الفني للطلاب، ومواكبة التطورات التربوية الحديثة.
لجان الإشراف والمناقشة والحكم
تكونت لجنة الإشراف على الرسالة من كلٍ من أ.د بدرية حسن علي: أستاذ المناهج وطرق التدريس ووكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة بكلية التربية النوعية – جامعة قنا (مشرفاً رئيسياً)و أ.د كريمة رمضان أبو زيد: أستاذ الصولفيج والإيقاع الحركي والارتجال ونائب مدير مركز ضمان الجودة والتأهيل للاعتماد (مشرفاً).
كما ضمت لجنة المناقشة والحكم كلاً من أ.د بدرية حسن علي مشرفاً رئيساً ومقرراً، وأ.د كريمة رمضان أبو زيد عضواً، وأ.د نسرين مبارك كمال، أستاذ الصولفيج والارتجال الموسيقي والتعبير الحركي المساعد ورئيس قسم الرياضات الأساسية بكلية علوم الرياضة – جامعة الفيوم مناقشا،و أ.م.د مروة محمد رضا: أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد بكلية التربية النوعية – جامعة المنيا (مناقشاً).
أبرز النتائج والتوصيات
خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات العلمية والتربوية البارزة، شملت ما يلي تضمين مهارات القراءة الموسيقية والعزف ضمن أهداف تدريس التربية الموسيقية بالمرحلة الثانوية باعتبارها ركيزة أساسية لتنمية الذوق الموسيقي، و تصميم برامج تدريبية قائمة على أساليب الصولفيج والتدريب السمعي متدرجة الصعوبة، و تدريب معلمي التربية الموسيقية على توظيف بطاقات الملاحظة لتقويم مستويات الطلاب بصفة مستمرة، والاهتمام بالقياس التتبعي بعد انتهاء البرامج التدريبية لضمان استمرارية وبقاء أثر التعلم.
وفي ختام المناقشة، قررت لجنة الحكم والمناقشة منح الباحثة درجة الدكتوراه بتقدير عام (A) طبقاً لنظام الساعات المعتمدة، وسط إشادة واسعة بأهمية الموضوع ومخرجاته التطبيقية.
